神田外語大学2010年度シラバス

　　教育相談B
　　学校におけるカウンセリングの実践

TAKEDA AKENORI　武田　明典	2単位
	2～4
	後期

70002102

・不登校、いじめ、非行問題に教師が適切に対応していくためには、教育相談（学校カウンセリング）を学級活動や生徒指導に採り入れることが重要である。本講義では、基礎的なカウンセリング理論の習熟と、学校場面における具体的な応用について考えていく。
・本講義の構成は，1) 初期は，学校における教育相談の概論とカウンセリングの基礎技法を学び，2) 中期は，代表的カウンセリングの諸理論を習得し，3) 末期は，予防的なカウンセリング支援や生徒・保護者への関わりについて事例を織り交ぜ，実践方法を検討する。
・講義形式は、授業内容を概略したプリントを配布し、ビデオ・OHP教材も用いる。講義の合間には、フォーカシング等の個人ワークや討論等の小グループ・ワークを導入する。また、受講者が内省的に考えていく過程が大切であるので、期間中、適時３回、講義終了20分前に課題に対する「感想レポート」を作成する。

評価方法：

・出席、個人ワーク・グループワーク参加状況、感想レポート、期末論述試験の総合評価

テキスト名：

会沢信彦・安齊順子　編著『『教師のたまごのための教育相談』』北樹出版、2010年

参考文献：

吉本武史　編『教師だからできる５分間カウンセリング』学陽書房、2000年
会沢信彦　編著『教師のための児童・生徒理解』八千代出版、1999年

・テキストに沿って講義を行うので、必ず事前に購入し、該当章を予習しておくこと
・参考文献は購入しなくてかまわない
・配布資料は期末試験でも用いるので、バインディングしておくこと

注意事項：

・教職必修科目であり、出席を重視するので、登録する場合は初回から出席すること

授業計画――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

１．	オリエンテーション：教育相談とは（配布プリント）
２．	教育相談の概要（テキスト１章）
３．	教育相談の背景：子どもの理解（テキスト2～4章；配布プリント；ビデオ）
４．	子どもの悩み（テキスト6章；配布プリント）
５．	発達障害の子どもの悩み（テキスト5章）
６．	教師が行う教育相談：連携と留意点（テキスト12・13章；配布資料B-1；配布プリント）
７．	基本理論・技法（テキスト7章・8章；配布資料B-2章；配布プリント）/ 短期療法（配布プリント）
８．	精神分析学（配布資料A-4章1節） / アドラー心理学（配布資料A-4章5節）
９．	来談者中心療法（配布資料A-4章2節） / フォーカシング（配布資料A-4章9節）
10．	行動療法（配布資料A-4章3節） / 論理療法（配布資料A-4章6節）
11．	グループ・カウンセリング（テキスト9章；配布資料A-4章4節；ビデオ）
12．	交流分析（配布資料A-4章7節）/ その他の療法（配布資料A-4章8節；配布プリント）
13．	レター・カウンセリング（配布プリント） / ロール・レタリング（ビデオ） / 進路指導（配布プリント）
14．	不登校・非行問題の生徒・保護者への具体的カウンセリング支援方法（テキスト11章；配布プリント）/ 総括 / 質疑応答
15．	論述論述試験（自筆ノート、及び、全配布物持込可）