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　 　　研究演習-63
　　カナダ研究と社会言語学
YAZU NORIE　
矢頭　典枝		 4単位　
3〜4　
通年　
60500163

この演習科目は、カナダ社会における言語や文化に焦点を当て、現地の資料を多く使って踏み込んだ研究を行い、卒論を書くことを目標とする。担当教員の専門分野から、次のような社会言語学の領域のテーマを主に扱いたい。
―言語政策と言語問題（公用語、ケベック州のフランス語政策、その他の州）、カナダの英語、カナダのフランス語、言語教育（イマージョン教育、その他のバイリンガル教育）
また、多文化主義に関連する以下のようなテーマも考慮に入れる。
―多文化主義政策、移民政策、難民問題、女性の地位、人権問題、様々な民族集団に関する問題（日系、フランス系、中国系、先住民など）、ケベック問題
なお、社会言語学の分野であれば、カナダを取り上げる必要はない。以下のようなテーマでも指導する用意がある。
―特定の国（地域、あるいは組織）の言語政策・言語問題、バイリンガリズム、英語（または日本語、フランス語）のバリエーション（方言）研究、言語接触研究

＜当ゼミの方針＞
　　・履修者は、卒論執筆に十分な時間を割くことができ、熱意のある自律した学習者であること。
　　・質の高い卒論を目指すこと。資料の寄せ集めのようなものは当ゼミの卒論として認めない。資料を自分なりに分析し、十分に考察を行い、丁寧に仕上げること。また、独創性を重んじる。インタビュー調査、録音調査、入手しがたい資料の文献調査などを行う方向で指導する。
　　・英語文献を多く読み込むこと。
　　・ゼミ生同士で、より良い卒論を書くために励ましあい、高めあうこと。
　　・4年生は前期から卒論を書き始める。以下の計画で原稿を教員に提出し、指導を受ける。
　　　　7月初め―中間発表
　　　　夏季休暇中―執筆を進める
　　　　9月27日―第一稿提出（60％以上の完成率）
　　　　10月25日―第二稿提出（80％以上の完成率。未完成の部分はアウトラインと執筆計画を書く。）
　　　　11月中旬―執筆が上記の予定通り進まない場合は卒論履修中止
　　　　11月29日―第三稿提出（ほぼ100％の完成率）、その後、修正、部分的加筆など
　　　　12月20日―完成稿提出、その後、微調整、見直し

　　

評価方法： 出席は重視する。授業への積極的な参加、自分の研究テーマについての発表、課題、ゼミ論・卒論による総合評価。卒論は厳しく評価する。

テキスト名： テキストは特に定めないが、授業で読書の課題を指示する。

注意事項： ・履修希望者は全員かならず以下の内容をA4で１〜２枚にまとめたものを、第一回目の授業のときに提出すること。
＜3年生＞
(1) 学年、学科、学籍番号、氏名、専攻研究プログラム名。
(2) 次の科目を履修済みであるか。また、それはいつだったか（何年度の前期、後期）。今年度同時履修するか。
　カナダ研究入門I、カナダ研究入門II、社会言語学A、カナダ関連の英語総合講座
(3) このゼミを履修するにあたっての抱負。（何について研究したいか、なぜそのテーマに興味があるのか、そのテーマについて既に学んだこと、などについてできるだけ詳細に書き、問題意識をはっきりさせる。）
＜4年生＞
(1) 学年、学科、学籍番号、氏名、専攻研究プログラム名。
(2）卒論のタイトル、アウトライン、暫定的な章立て。
(3)参考文献（書籍、論文、インターネット資料など）10点程度。
・履修希望者は、「カナダ研究入門I」「カナダ研究入門II」「社会言語学」の少なくとも一つを履修済みであること。
・社会言語学の分野で論文を書く予定の学生は、2010年度開講の「言語学特別研究」を同時履修することが望ましい。
・4年次からの履修は基本的には許可しない。しかし、すでに卒論のテーマを決定し、それについて3年次までに十分に勉強してきた学生にのみ、面接のうえ、許可することがある。
・英語文献を多く読み、英語の映像も多く視聴するので、受講者はかなりの英語力を有すること。
・英語で発表を行いたい、あるいは、英語でゼミ論・卒論を書きたいという学生に対しては、これを大いに奨励する。
・「ゼミ」という授業の性質上、受講者は3年・4年生合わせて15名以内が望ましい。履修希望者多数の場合は、人数制限をする。その際、第一回目の授業のときに提出したものの内容を吟味して、受講者を決定するので、かならず提出すること。