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	児童英語教育論B	OSADA ERI　 長田　恵理 4単位　 1〜4　 後期

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この講義では、小学校での「英語活動」の実状を通し、今日本が必要としている英語教育とはいかなるものかを探る。まず『学習指導要領解説外国語活動編』から文科省の英語教育方針及び児童英語教育の政策・意義・目標を読み解くとともに小学校を取り巻く社会的状況を概観する。次に、児童の認知の発達と情緒を把握し、児童英語教育のためのカリキュラム開発、教材開発、教授法と指導技術、教師の役割等を考察していく。

評価方法：

出席・授業参加：２０％ プレゼンテーション：３０％ レポート：３０％ その他課題：２０％

テキスト名：

岡秀夫、金森強『小学校英語教育の進め方 ことばの教育として [改訂版]CD付』成美堂、2009年

参考文献：

樋口忠彦、金森強、国方太司編『これからの小学校英語教育―理論と実践』研究社、2005年

授業計画――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

１． 講座内容の紹介 ２． 『学習指導要領解説　外国語活動編』を読む ３． 小学校における英語導入の背景と現状、課題 ４． 言語習得論 ５． 関連領域からの示唆 ６． 言語の仕組みとコミュニケーション能力／国際理解教育と英語教育 ７． 求められる教員の資質 ８． 英語教育全体における小学校英語教育の役割 ９． 小学校英語教育の目標の立て方／カリキュラム・年間指導計画作りのポイント 10． 指導者と指導形態、より良いティームティーチングの進め方 11． 外国語教授法 12． 外国語教授法 13． クラスルームイングリッシュ・Teacher talk 14． １時間の指導の組み立て方 15． 教材開発と活用法 16． 評価の意義と評価方法 17． 演習−指導の実際と教材(1) 18． 演習−指導の実際と教材(2) 19． 演習−指導の実際と教材(3) 20． 演習−指導の実際と教材(4) 21． レッスンプラン作成(5) 22． レッスンプラン作成(6) 23． Presentation(1) 24． Presentation(2) 25． Presentation(3) 26． １時間の振り返り、自己評価法の実際

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