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日本語指導技術II |
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教壇実習およびその準備を中心に授業を進める。授業計画、準備、実施、評価・内省の実習サイクルを経験しながら自己研修型教師の育成を目指す。 実習授業にむけての準備は授業時間にも行なうが、それ以外にも準備に割くことができる時間を確保しておくこと。なお、本実習には、日本語学習者の募集、カリキュラム作成等を含む。 |
評価方法: | 実習準備課題、実習授業、レポート |
テキスト名: | 佐々木泰子『ベーシック日本語教育』ひつじ書房、2007年 |