日英語比較表現論。英語の発想に基づく英語表現と、日本語の発想に基づく日本語表現の比較対照研究
| HISAIZUMI TSURUO 久泉 鶴雄 |
4単位 |
| 3〜4年 | |
| 通年 |
| 研究演習-1 日英語比較表現論。英語の発想に基づく英語表現と、日本語の発想に基づく日本語表現の比較対照研究 |
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| 60500101 |
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日英比較表現論がこのゼミのテーマである。 外国語に熟達するには、母語との比較を避けて通ることはできない。たとえば日本語と英語の間には、単語や文法の違いのほかに、表現方法の違いがある。そのために単語や英文法はまちがっていないのに、自然な英語表現ができないことがある。 表現の違いには単語や文法も関係するけれども、それ以前に発想の仕方や、物の見方や捉え方が日英では異なるから、同じことを言おうと思っても表現の仕方が違ってしまうのだ。大体はうまく行くことが多いのだが、時々失敗して望みもしないのに、ぎこちない英語表現をしてしまっていると自覚したり、最悪の場合はそれに気がつかないことになる。 日本語と英語との間のどのあたりに問題点が潜んでいるのであろうか？ わたしたちは日常の英語習得の過程で日英語の表現の仕方の違いについて、幾つかうすうす気づいていることがあるが、このゼミではそれをより明確な形で捉えて、今後のコミュニケーション活動に役立てたいと思う。 ここに具体例を一つあげる。「それしか知らない。」という日本語を自然な英語で言うと、“That's all I know.”となる。これは “I don't know anything but that.” “I don't know anything else.” “I know nothing else.” などという表現と比べると自然な表現だそうだ。ところで、この四つの英文を比べてみると、あとの三つは日本語と同じ否定表現だが、最初にあげた英文だけは逆に肯定表現になっている。日本語が否定文なのに、英文は肯定文になっているのはなぜだろうか？ 日本語も英語も＜底層的意味＞は同じだが、日本語で「それを知らない。」と言えば「それ」しか言及されないが、「それしか知らない。」と言えば「しか」が加わるので「それ以外のもの」も言及されるようになる。英語と同じことを言っているのだけれども、日本語表現では「それ」と「それ以外のもの」の両方に言及がある。 英語の方は、thatのみが表現されているだけである。それ以外のものは言及されていない。that = all I knowという式ができてまことにストレートで単刀直入な表現である。同じことを表現しても日本語と英語とでは随分と表現が食い違うことがあるものだ。英語らしい英語を使うには、こういう問題を克服していく必要があるだろう。なぜなら我々にはつい母語の感覚で英語を使ってしまう傾向があるからだ。 この演習ゼミでは、日英語の間には一体どれくらいこのような発想と表現のずれがあるのかを探っていきたい。最初は発想と表現のずれの具体例を広範囲に集めよう。そして、その次にそれを根本から支配している原理を探求しよう。原理が明らかになれば、あとは応用問題だ。頭と経験がわれわれの言葉の技を磨いてくれるだろう。 |
| 評価方法： | 授業中における意見の発表が活発か、すぐれた洞察力があるか、ユニークな観察をするか、研究熱心か、など、授業参加時の積極性を評価する。あとの半分は後期の最終授業日までに提出するゼミレポートの内容と形式によって評価する。欠席の多い学生には高い評価を与えない。 |
| テキスト名： |
国広哲弥編『日英語比較講座 第４巻 発想と表現』大修館書店、１９８２年 |
| 注意事項： | レポートを書くのが苦手な学生がいるが、どんなにつたなくても、とにかく書いてみよう。書けば色々考えが湧き、それが土台になって次の段階に進めるのだ。大切なことは何かの問題に気がつくことで、それを探求してみることは宝捜しのようで面白いものだ。自分が探求したことは記録に残そう。もし履修希望者が30名を超過したら抽選で30名を選ぶ。その場合は履修途中で授業放棄をする可能性のある学生は履修申し込みを遠慮して欲しい。 |
| 授業計画―――――――――――――――――――――――――――――― |
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